x 在学校学生如果晚上要读书可以去教室有专门的老师值班。
毕竟这个没有电灯的时代火烛还是有些危险的。
宿舍里的一切都由舍长统一管理分配不管是蜡烛还是什么其他的东西为的就是保证安全。
相比王府学生宿舍更加先进。
楼顶的水塔可以向整栋大楼供水但是供应是有限的所以还需要舍长主导节约用水。
从生活之中就培养部分学生管理水平并不需要学生能够知道其深意只要学生长大之后遇到事情能够有解决的经验。
朱见济在武备小学熟悉环境而朱祁钰则是去了景泰学校。
当前京城的学校基本上处于小学水平但是以陶有道和刘升为首的老师正进入朱祁钰心中那初中的阶段。
从零基础开始的物理和化学让这些老师每天都在熬夜。
人类面对未知总会产生恐惧然后想着虚无缥缈的神学寻求庇护。
但是陶有道他们求不得神若是要拜的话还不如拜大明至尊。
采用数学的方程式去推导如今所知的现象那得是像祖冲之这样的数学大家。
而圣人引入的数字相比于汉字能够更加简单体现出公式所包含的意义。
可以说汉字和数字的结合是两种最有效率的符文的结合。
当然他们现在还不懂信息熵的概念但也不需要懂华夏天生就带有着这项优势。
也是劣势。
当朱祁钰来到景泰学校这里已经进入了大扫除阶段。
可以发现现在的老师束发已经没那么整洁了甚至还有在吉祥日子里把自己的头发剪短这样也好打理。
身体发肤受之父母剪头发都得看日子可不是想剪就能剪的。
刘升直接扎了个简单的马尾辫这已经算是披头散发了但他毫不在意甚至觉得这样能节省更多的时间用于有意义的事情上。
巡视了教室看着学生们十分用心且珍惜地擦拭着桌椅窗户上有些许灰尘也被擦的干干净净。
别说在书桌上刻个早字了就算是弄一个小坑洞这些学生都要心疼坏了。
但是男生总是好动朱祁钰就看到有些学生在走廊里打闹可见到朱祁钰立马就立定站好收敛了孩童的习性。
巡视学校的时候朱祁钰还抽空给刘升他们上了堂课。
比如人所在的世界是球形。
浑天如鸡子天体圆如弹丸地如鸡子中黄孤居于天内天大而地小天表里有水天之包地犹壳之裹黄。
张衡的浑天说从东汉就开始出现。
所幸华夏没有教会不会将异端烧死。
当然不烧死不代表没有争议。
唐代南宫说实地测量了子午线的长度虽然不精准但也奠定了浑天说的主导地位。
华夏人对于头顶上的苍穹总是孜孜不倦的去追寻。
可不知什么时候地平说变成了主流甚至有人认为古人全都认为天圆地方。
要知道天圆地方早在西汉就开始被挑战直到东汉浑天说出现就算是大儒也只是想从浑天说之中添补礼制。
或许是后世的人忘了觉得教会的地平说便是全世界所有人的想法。
所以当朱祁钰说出来之后刘升等人并没有异常。
可当朱祁钰开口说道：“人不止生活在球体上方而且下方也生活着人。”